Por qué navegamos en mercados callejeros para construir vínculos globales

Vivimos en un mundo cada vez m√°s peque√Īo.

Por eso es fundamental que los profesores brinden a las mentes jóvenes la oportunidad de ver más allá de su entorno, comprender diferentes perspectivas, cuestionar las cosas y conectarse con otras culturas y países.

Esto no solo motiva a los estudiantes y maestros, sino que también les da un sentido de propósito y ambición, y les permite ver cómo pueden impactar positivamente las vidas de otras personas en todo el mundo.

Qué es Navegar por los mercados callejeros?

Una forma de hacer esto en Stantonbury International School, parte de Griffin Schools Trust, es un proyecto con dos escuelas en otras partes del mundo: Escuela secundaria Rawdah en Beirut, L√≠banoy el Escuela p√ļblica CRPF, Rohini en Nueva Delhi, India.

El proyecto que formamos Sus un proyecto internacional interactivo donde pupils se conecta con colegas en otros países y comunidades locales para aprender cómo los mercados callejeros contribuyen a Trabajo decente y crecimiento económico, uno de los Objetivos sostenibles.

Como funciona

Los estudiantes de cada escuela participante preparan preguntas de investigación antes de visitar sus respectivos mercados callejeros locales y entrevistar a los proveedores.

Hicieron preguntas sobre todo, desde sus rutinas diarias, la popularidad del mercado, su situación económica, hasta los desafíos sociales, estacionales y financieros que enfrentan.

Luego, sus hallazgos se recopilan y analizan utilizando varias herramientas estad√≠sticas antes de intercambiarlos con colegas de las escuelas asociadas a trav√©s de amigos por correspondencia, correos electr√≥nicos y una ¬ęcaja de intercambio¬Ľ, un paquete f√≠sico enviado por correo, completo con pulseras. amistad hecha en casa.

Luego, los estudiantes comparan los resultados de las encuestas, presentándolos en una exhibición para mostrar los proyectos a otros estudiantes, personal, padres y tutores en cada escuela participante.

Esto condujo a grandes momentos de aprendizaje y colaboraci√≥n √ļnicos. Por ejemplo, nuestros estudiantes visitaron Camden y fueron inmerso en las vistas, los sonidos y los olores de un concurrido mercado callejero de Londres.

Entrevistaron a los especialistas en marketing para obtener ¬ęconocimientos internos¬Ľ sobre las diferentes formas en que se administran los puestos, los miembros de la familia con quienes trabajan muchos y la base de clientes leales que han construido, desde libreros hasta joyeros, floristas y comerciantes de ropa.

Luego pudieron comparar su experiencia con la de sus colegas en Beirut y Nueva Delhi realmente les ayud√≥ a conocer el sabor de los mercados callejeros en diferentes pa√≠ses: las especias ex√≥ticas y opulentas de oro y p√ļrpura en la India, las telas vibrantes en los puestos libaneses. – y c√≥mo las comunidades de esos pa√≠ses tambi√©n depend√≠an de sus mercados callejeros locales.

Estudiantes en el mercado libanés

Los beneficios del surf

El proyecto Surfing the Street Markets brindó a los estudiantes la oportunidad de reflexionar y aprender sobre su lugar en un mundo globalizado, comparando directamente sus propias experiencias y descubrimientos con los de sus colegas internacionales. Abre las mentes de los jóvenes a cómo es la vida en otras culturas, desafiando estereotipos y expectativas, revelando similitudes y diferencias.

Tambi√©n ayuda a los estudiantes, la generaci√≥n de la fuerza laboral del ma√Īana, a reflexionar sobre c√≥mo las empresas sociales impactan a las comunidades locales y en general, y a considerar c√≥mo pueden ayudar a promover un cambio positivo en sus propias comunidades, por ejemplo, ayudando con la comida. u otros proyectos de donaci√≥n.

Colaborar con estudiantes en diferentes países da vida al aprendizaje global y ayuda a incorporar el pensamiento global en la cultura escolar.

Los estudiantes pueden tener dificultades para comprender qué es el aprendizaje global y qué está tratando de lograr, a menos que se convierta en un escenario de la vida real.

Al facilitar la comunicación directa entre estudiantes de diferentes culturas, a través de Skype, correos electrónicos y plataformas de intercambio de documentos, hace que el aprendizaje sea inolvidable y lo conecta directamente con personas y experiencias reales.

Como hacer eso

Matricularse en Conexión de aulas y descarga tu Trabajo decente y crecimiento económico recurso Рuno de sus muchos aprendizajes globales gratuitos recursos que contienen plantillas de proyectos, planes de lecciones y actividades creativas y atractivas sobre cuestiones y temas globales.

Encuentra uno escuela asociada internacional para brindarles a sus estudiantes una aut√©ntica experiencia de aprendizaje global, puede vincularse con una escuela en uno de los m√°s de 30 pa√≠ses de √Āfrica, Oriente Medio y Asia del Sur.

Anime a los profesores y líderes escolares a hacer un curso de entrenamiento para ayudar a proporcionar un aprendizaje global: es gratis, es un gran motivador y una excelente oportunidad para el desarrollo profesional.

6 consejos para el éxito

  1. Aseg√ļrese de que todos los profesores est√©n al tanto del proyecto: es una excelente oportunidad para la ense√Īanza transversal que ayudar√° a los estudiantes a sumergirse por completo en los proyectos y a sacar el m√°ximo provecho de una experiencia de aprendizaje global. Creamos un grupo de trabajo de profesores para proyectos internacionales para maximizar la colaboraci√≥n.
  2. Utilice el proyecto como una oportunidad para ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre c√≥mo funciona el mundo. Para apoyar la comprensi√≥n de los estudiantes de Stantonbury sobre los esfuerzos internacionales, por ejemplo, hicimos presentaciones en clase para explicar el concepto de tipos de cambio, las monedas utilizadas y c√≥mo fluct√ļan los tipos de cambio.
  3. Involucre a tantos estudiantes como sea posible para maximizar la diversidad dentro del proyecto: cuantas m√°s perspectivas diferentes, mejor.
  4. Mantenga a los estudiantes interesados ‚Äč‚Äčvinculando el proyecto a las materias del plan de estudios en todo momento e incorporando tareas o asignaciones de tareas.
  5. Cree un club dise√Īado para promover el aprendizaje global: nuestro club internacional opera despu√©s de la escuela y es un foro excelente para el enriquecimiento cultural y proyectos espec√≠ficos como Surfing the Street Markets.
  6. Motive a los estudiantes para que hagan lo mejor que puedan dándoles algo a lo que aspirar; les dijimos a los estudiantes que su trabajo se presentaría durante nuestro viaje a todo el grupo de visitantes y produjeron excelentes presentaciones.

Sandra Underwood es Coordinadora Internacional en Escuela internacional de Stantonbury en Milton Keynes, parte de Fideicomiso de las escuelas Griffin. La escuela recibió recientemente el International Council Award del British Council en reconocimiento a su trabajo para llevar el mundo al aula.