Durante la era de las revoluciones, Shelley escribió que los poetas eran los «legisladores no reconocidos del mundo», cuyas ideas y creencias fueron la base de la cultura social y política que cambió el mundo.
Sin embargo, en la actualidad, la frase de WH Auden de que “la poesía no hace nada” ha llegado a reflejar una cultura en la que puede parecer que el verso solo interesa a los profesores de inglés y las juntas examinadoras.
La reciente decisión de Ofqual de hacer que la poesía sea temporalmente opcional para los exámenes GCSE de 2021 alimentó el temor de los amantes de la poesía de que pudiera desaparecer de las aulas, ya que fue rechazada y descuidada por los líderes escolares, los legisladores y la cultura en general.
Sin embargo, mi experiencia en la escuela internacional me ha demostrado que esta visión de la poesía es una anomalía del mundo de habla inglesa, más que el estado natural de las cosas.
Promoción de la poesía en las escuelas
Muchos de los estudiantes nativos de habla inglesa a los que enseñé tenían poco contacto con la poesía y poco entusiasmo cuando lo hicieron.
Sin embargo, cuando se interroga a estudiantes de otros orígenes, la aversión a la poesía a menudo desaparece y es reemplazada por un gran entusiasmo.
En China, por ejemplo, la poesía está viva y floreciendo en la vida diaria de los jóvenes. Los versos de los poetas Tang Li Bai y Du Fu, cuyas obras son cientos de años antes de Shakespeare, son familiares para todos, independientemente de su origen.
Congreso de poesía, un reciente factor XUn concurso de recitales de poesía en la televisión fue un gran éxito de audiencia, finalmente ganado por un repartidor de comida.
Mientras tanto, el poeta medieval Hafez es un icono nacional en Irán; sus libros se encuentran al lado del Corán en la mayoría de las familias. Es un Hace unos años estalló una tormenta en las redes sociales entre Rusia y Uzbekistán, cuando el rival del presidente Putin, Alexei Navalny, sugirió que los uzbecos ignoraban la poesía de Alexander Pushkin. Los jóvenes recurrieron a las redes sociales para protestar por su amor por 19º-Siglo romántico y fundador de la literatura rusa.
Mientras tanto, los angloparlantes tendrán suerte si podemos citar algunas palabras de poetas en nuestro propio idioma, más aún en otros idiomas.
Entonces, ¿cómo pueden las escuelas, internacionales o no, comenzar a corregir esta situación?
1. Quita la poesía de la página y colócala en el escenario.
Todavía recurrimos a la poesía en momentos de mayor emoción, ya sea después de la tragedia, mostrando aprecio por los demás en momentos de prueba, durante campañas políticas o reconociendo eventos importantes en la vida.
Las escuelas deben hacer lo mismo e incluir regularmente poesía en nuestros eventos y rituales, como asambleas, días deportivos y premios.
Los viejos favoritos If e Invictus todavía funcionan muy bien, pero ¿por qué no probar Nikita Gill o Rachel Rooney’s Goodness? Llamada de batalla.
2. Leer poesía para escribir poesía
En su libro ganador del premio Orwell, la poeta y maestra Kate Clanchy señala que «Muy, muy pocas personas disfrutan realmente de la práctica de la crítica, pero a casi todo el mundo le gusta escribir y leer».
Sin embargo, dedicamos mucho más tiempo a enseñar a analizar un poema que a escribirlo, si es que lo hacemos.
Clanchy libros, talleres online y otros recursos dar ideas prácticas para ayudar a los estudiantes, incluidos los estudiantes de EAL, a utilizar la lectura de poesía para inspirar poemas originales. a menudo con resultados increíbles.
Para los estudiantes más jóvenes, pruebe Simon Mole’s canal de Youtube para ideas.
Recientemente intenté hacer esto con un grupo de noveno grado que estudiaba el poema Medusa de Carol Ann Duffy, ¡lo que resultó en que colegas confundieran un poema de estudiante con el trabajo de Keats!
3. Enseñe a los poetas vivos e invítelos a venir
De hecho, estamos atravesando una época dorada de compromiso juvenil con la poesía en este momento, pero pocos planes de estudio prescritos o listas de lectura varían más allá de los clásicos y algunas voces contemporáneas seleccionadas.
Los maestros pueden ayudar a traer voces más diversas y relevantes al aula siguiendo el hashtag #teachlivingpoets y el sitio web.
El premio CLIPPA de poesía juvenil atrajo la atención sobre nuevas voces como Joseph Coelho, Kwame Alexander y Sarah Crossnan.
Si puede, invite a un poeta a su escuela o una visita en línea; a menudo son oradores muy atractivos.
A lo largo de los años, he tenido la suerte de albergar a algunos poetas increíbles como Jackie Kay, Luke Wright y Omar Musa en mi escuela, y todos tienen alumnos cautivadores.
4. Usa poesía con imágenes
En una entrevista reciente, el aclamado autor infantil Barry Hutchison habló de su dificultad para visualizar imágenes poéticas, que pueden ser una barrera para muchos otros lectores potenciales de poesía.
Dada la discusión sobre la doble codificación en otras disciplinas, los profesores deben buscar poesía acompañada de ayudas visuales para ayudar a la interpretación, como las adaptaciones al estilo cómic de Zen Pencils y la versión clásica de cómic de Dulce Et Decorum Est. Demostraron ser muy útiles en el pasado y espero usar algo de Chris Riddelltrabajo cautivador En el futuro.
5. Inicie un desafío de ‘poesía en color’
Aunque los estudiantes rara vez se inspiran en memorizar poesía para exámenes y ensayos, cuando se les presenta como un desafío para recitar y actuar frente a otros, muchos superan su vacilación y realmente brillan.
Ayudé a organizar este recital de Shakespeare con otras escuelas del grupo Nord Anglia, lo que dejó a muchos estudiantes entusiasmados con Shakespeare.
Cuando la distancia social lo permite, un recital en vivo puede ser cautivador, ya sea leyendo viejos clásicos o el propio trabajo de los estudiantes. Poetry By Heart y Poetry Out Loud tienen muchos recursos para respaldar esto.
David Robinson es profesor de inglés y humanidades en Nord Anglia International School en Hong Kong. Ha estado enseñando a nivel internacional durante 14 años.
